集团总部召开专题会议

就进一步强化教学过程的监督和管理做出安排和部署

近日，武罗教育集团总部召集三个校区的主要领导和教学主管人员，就如何加强教学过程的监督和管理进行了专题调研。在这之前，总部对所辖三个校区200多名教师的教案设计和1-9年级各学科的作业批改情况进行了为期一周的检查。

在向各校区通报检查情况的基础上，3月17日组织三个校区的校长及教学主管就下一步如何改进和加强教师的教学过程管理提出了五点要求：

一是教案设计要突出一个“实”字。各教研组、学科组要组织引导教师研究大纲、研究教材、研究学情，发挥集体备课的团队优势，集中教师智慧，真心备课，备有用、有效、有针对性的课，确保教案设计的实用性、实效性。

二是教学过程要体现一个“新”字。切实改进课堂教学，充分发挥教师主导和学生主体两个方面的作用，根据不同层次，不同认知水平的学生，创新方法，灵活施策，引导学生带着问题听课，积极参与，主动探究，变单纯的“知识传授”为“学法指导”，培养学生自我发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生自主学习、合作探究，体验学习和成长的快乐，打造“高效课堂”。

三是做足课后反思文章。课后总结与反思是教师对每节课授课效果的自我评价。各校区要高度重视这一教学环节，组织引导教师课后认真总结，反思教学过程的“成败得失”，不断改进教学方式和方法，提高自身的教学业务素质和教学能力，确保高质量完成《大纲》规定的教学任务。

四是在作业批改上下真功夫。学科教师要站在培养孩子良好学习习惯和全面育人、育全面人的高度，认真对待学生的每一次作业。低年级要高度关注孩子规范书写和按时完成作业习惯的培养；中高年级要侧重学生解题思路、思维逻辑、解决方法的训练和培养。要通过作业批改，全面了解学生掌握知识的程度和水平，发现教学过程中应该注意的问题，尤其要加强对学习困难学生的帮助和指导，对不同层次、不同程度的学生要安排布置不同的作业，把“培优扶强”与“补差提升”有机结合起来，面向全体、因材施教，确保“优等”学生能吃得好，“中等”学生能吃得饱，“困难”学生能吃得了，实现教学质量、教学成绩的整体提升。

五是要强化督查和指导。学校主要领导、主管领导要切实落实教学工作的“核心”地位，主动参与教学、指导教学、服务教学。要真正深入课堂一线听课评课，强化教师备课和作业批改的监督检查，把优点总结全面，把问题发现透彻，扬长避短，查漏补缺，创新方法，改进教学。通过教学常规、教学细节的过程管理，夯实高效课堂的基础，实现教学质量的大面积快速提升。