前言：有人说，人生有三种境界，一种境界是为自己而活，那是活的本能；第二种境界是为自己肩上的责任和义务而活，那是活出滋味；第三种境界是为了一个国家和一个民族而活，那才活出一种崇高。

武罗人说，教育，关乎国家的未来。一名教育工作者，坚守工作岗位是应该具备的责任担当。担当，是一种勇气，是一种魄力，更是每一个教育工作者无可逃避的责任义务和爱岗情怀！

 

 

用担当精神办负责任的教育

——奋进中的武邑县武罗教育集团

“加快教育现代化，办好人民满意的教育”“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育……”

桌头，一份详尽的打印版十九大报告，一行行重点标注的内容，每一条都和教育息息相关。每天，武罗教育集团董事长武进达都要细细研读十九大精神，思索集团下一步的发展方向。从1999年建校伊始，与时俱进是他始终不变的坚持，而担当，则是贯穿整个集团发展的灵魂。

“担当，是开拓我们目光和思想，带领我们不断发现自我、提升自我、成就自我的力量，这是事业赋予我们最好的回报。只要我们真正把心融入其中，就能欣赏到天高地阔的美丽景致。”关于担当，已有近20年履历的“老校长”武进达是这样阐述的。

十几年，武罗从一个几百人的小学校，到一个拥有3大校区、7200名学生和400名教职工、集小初高教育于一体的民办教育集团，缔造了响当当的基础教育“武罗”品牌，成为全县教育当之无愧的领航舰之一。今天，作为这支领航舰的舰长，武进达正带领团队，以实干为旗，以担当为魂，继续跋涉在追求“幸福教育”的路上，寻求新的跨越。

 

武罗之担当

是勇于承担，是事必躬亲

——著名教育家费巴拉说过，校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。

“我要我的生活，有一些质量；要我的生命，多一些意义！”

1999年，这样一个简单的愿望，促使武进达成立了最初的武罗小学。

“领导，我来投资，再建一所民办学校！”

2005年，又是一句简单的承诺，让武进达举债建起了集团面积最大、最重要的武邑校区。

彼时的武邑县，基础教育正处于发展鼎盛时期，然而公办学校资源远远不能满足需求。基础教育亟需投资，县里却拿不出更多的资金。此时，武进达历经几年摸爬滚打已略有小成，对教育的重要性也有了更深刻的认识。为了全县的教育发展，他站了出来，主动请缨。

一切，源于这份担当！

这份担当，始于武进达，传承在武罗教育集团每一个领导班子成员身上，弘扬于整个校园之内。从办学之初到现在的近二十年时间，董事长武进达勇于担当、认真负责、事必躬亲的执着精神和干事态度却是历久弥新，一直未改。直到今天，每月一次的集团例会，他一次也不曾缺席；集团的重大决策，重要制度的出台，他都亲自调研、亲自主持、亲自拍板；大到学生餐厅饭菜，小到教师生活，教职工的大事小情，婚丧嫁娶，都能看到他的身影，留下他的足迹。十几年间，校领导班子成员屡次更迭，那份勇于担当的责任感却贯穿始终。他们，将先进的教育理念带进武罗，一步步锻造出特色鲜明的“武罗”教育品牌形象。原武邑中学校长沈振宏，带来了扎实的作风；乡镇初中校长王爱民，带来了严格的管理；现集团执行校长胡二群，引领学校不断向规范化、精细化、现代化的方向坚实迈进......

目前，集团总部和三个校区领导班子成员平均年龄46岁，全部本科学历，有着丰富的教育管理、教学研究经验，其中“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”6人，省级优秀教育工作者9人，河北省骨干校长3人，衡水市十佳校长4人。他们对教育教学规律认识深刻，理论造诣深厚、教育科研能力强，却始终不忘初心、事必躬亲、严格要求自己。他们的工作，按照岗位职责，进行了系统而精细地划分。雷打不动的早晨会晚总结，必检的学生三餐三操二休，定期抽查老师上课情况，还有，学校的各种校务、意外事件处理和外出观摩学习……学生的每一步成长，有他们的见证；学校的每一步发展，有他们的汗水。

每月一本工作日志，记录着他们每天的详尽日程。这是学校全新规章制度的要求，更体现了他们对自己的严格要求。暑假期间，胡二群带领部分班子成员，集中近50天的时间，在原制度基础之上，修定完成了一整套学校的全新管理规章制度。这套制度，涵盖了政教、教学、饮食、劳动、安全、卫生等各个方面，涉及到岗位职责、纪律规定、考核办法、工作常规、行为规范等内容，共计15项、2000余条。这套制度，不仅面向教职工及学生，也包含了全体班子成员。

 “每日工作细化到了每个时间段、时间点，明确了相应的地点、事务，实现了系统化、精细化的刚性管理。”什么时间、什么地点，干什么事情，干到什么程度，达到什么标准，完不成如何处理等等都作出了明确具体的规范性要求。作为制度的主要制定者，集团执行校长胡二群笑说自己可是落了不少“埋怨”。 县城新校区校长李志强笑着回应：“可不是，一刻不得闲，现在是一天24小时归你支配！”

嬉笑调侃的背后，却是每一个班子成员对新制度严格到近乎严苛的执行。因为他们深知，言传不如身教，身教不如境教。就像校园道路两侧的《校长寄语：懂得善待，点亮人生！》展板，里面那些生动活泼、图文并茂的《寄语武罗学子》《教师寄语》《梦想从这里起飞》《中华传统美德》等内容，正“无声胜有声”地熏陶感染着每一位师生。

 

武罗之担当

是恪尽职守，是春风化雨

——我国著名教育家陶行知说过，要想学生好学，必须先生学好，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

要办好一所学校，教师队伍是第一位的。一支师德高尚、业务精良、敬业爱生、有志有为、团结进取的教师队伍，决定了一所学校是否能健康、持续、快速发展。胡二群始终认为，办学校和经营企业不一样。企业经营不善，可能带来的是减少收入，而一所学校如果办“砸”了，那可不仅仅是个经济效益的问题，而是关乎千万个家庭，关乎千万个学生前途命运，更关乎到国家和民族未来的大事。每个领导干部、教职员工都必须立足岗位，对学生、家庭和社会高度负责，让武罗的每个孩子都能快乐生活、快乐学习、健康成长。

武罗集团现有296名专任教师，学历合格率100%，都是经严格考核、精心选拔而来。其中，中学高级教师45人，中学一级教师89人，小学高级教师68人；省级骨干教师12人，市级新课改标兵18人，县级教学标兵20人，学科带头人15人。他们秉承“学高为师、身正为范、竭忠尽智、培桃育李”的精神，坚守“为学生终身负责，为幸福人生奠基”的教学理念，以“博学、善导、求真、奉献”的优良教风，努力引导学生们形成“勤奋、善思、自主、探究”的良好学风，建设一个团结、严谨、务实、创新的精神家园。

“对不起!家长的红包我不能收!请您见谅。”前不久，武罗学校城南小学的邓素娴和袁素荣老师遇到了一件头疼事儿。原来，有家长委托她们照顾自己的孩子，并悄悄地递上夹裹着600元现金的“红包”。拒收未果，两位老师只得将钱存入学生的“校园一卡通”。整个集团里，像她们一样拒收家长“红包”的老师大有人在。

作为寄宿制学校的老师，面对生活能力、自理能力、自控能力等尚处养成阶段的中小学生，如何能让家长放心，让孩子不缺失爱，并养成好习惯、铸就好品格？这，是老师们不断探索的永恒课题。

在武罗，只要学生在校，老师们就24小时在岗，把所有的时光和爱都奉献给了学生。其中，最复杂辛苦的职务非班主任莫属。他们除了要完成教学任务，还要开展班级日常工作，落实开展德育工作，培养良好集体，全面关心、教育和管理学生，与其他任课教师沟通协调，保持家校联系，等等。在武罗，就有这样一批爱岗如家、爱生如父母的班主任群体。学生病了，他们心急如焚地跑医院，买药打饭细心呵护；学生过生日，他们买来蛋糕蜡烛，和学生手拉手许下心愿；学生闹情绪不开心，他们敞开怀抱，用心融化坚冰与羁绊；利用维信等新媒介搭建家校沟通平台，经常和家长沟通孩子们在校园的学习生活状况……

张学锋就是其中的典型代表。“老师，儿子是婆媳间的双面胶，您是我们的双面人！”学生的一句话，道出了他从教12年来的最大特点。接连斩获县、省级模范教师称号，张学锋对于教育有着自己的认知——“要当好严父，更要当好慈母”“每一个孩子都会需要特殊引导”“父母或者教育遭遇缺席的孩子更需要关注”……实践出真知，多年来，他收获无数学生的喜爱，坚定了继续当“双面人”的决心。

生活中，做慈母；学习上，做严父。

在这一点上，集团领导班子有着丰富的经验。在教师待遇上无微不至，无论生活还是教学，各种软硬件设施一应俱全，还提供进修学习的机会；教学上，他们立足武罗实际，制定了一系列教学管理方案，并根据实际不断修改完善，让教师在规范教学行为的同时力求有所突破和创新。在武罗，没有一个“老”师是凭借经验教学的，他们时时都在力求创新，以取得更佳的教学效果。为完善教师的课堂教学，学校还坚持校长听评课制度。无论多忙，各个校长每天都会听一节课并做出点评。

而孩子们，就在这样的环境中，在老师的示范带领下，潜移默化地一路前行。

 

武罗之担当

是独立人格，是桃李天下

——美国著名哲学家、心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一个习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

责任是当一名合格校长的基础，没有责任感的校长办不好一所学校；责任是一所学校发展的基础，没有责任教育观的学校培养不出能勇于承担责任的学生。

在武罗教育集团，一半以上都是外地学生，还有许多孩子是留守儿童。他们的父母或是打工一族，或是忙于经商，大都迫于生活压力不能时刻陪伴孩子。集团兴办教育之初，也正是为了积极承担社会责任，满足这些家庭对优质基础教育资源的需求。正因为此，学校对于孩子良好习惯和独立人格的培养极为看重。

“我是个男老师，就要发挥男老师的特长。”薛云锴，一位注重学生“坚强”品质培养的男老师。军训、跑操、体育课……这些有利于培养学生坚强品质的课程，他无一缺席，因为“要抓住一切机会”。你若就此以为他是个强硬派，那你就错了。薛云锴，也会怀柔。在要求孩子们之前，他首先做到，“无论是坚强，是遵守纪律，是勇于奉献……总之，一切我先来！”

董新荣老师，则是典型的柔情母亲。班级里的每一个学生，都是她的孩子，单亲家庭的孩子会得到她更加细致的关怀。男男（化名）是一个单亲家庭的男孩，一度成了董新荣的“小尾巴”，进进出出形影不离。要是董老师出门学习几天，小家伙就像丢了魂一样。一年的相处，男男从孤僻内向变得活泼开朗，成长为一个自主能力强的大男孩。

一位来自廊坊市的学生家长感动万分地说：“孩子在这里吃得好、学得好、性格也好，各方面进步很快，我们做家长的是放心、省心又安心。都说衡水的教育好，武罗学校就是孩子们成长成才的理想选择！”

武罗的“负责任、有担当”，最终体现在教育教学成果上。

为了确保教学质量的不断提升，集团总部按照素质教育的政策要求，不断深化教育教学领域的各项改革，着力打造“高效课堂”、“精品课堂”，教学过程严格执行“日清帐”、“周把关”、“月考评”的“三清制”管理制度，面向全体学生，关注学生的每一个方面，从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，确保教学质量的“大面积”丰收。

自2002年有第一届毕业生以来，在15次中考中，8次全县中考第一名出自“武罗”，连续十二年名列全县前茅，总分进入全县前十名的学生累计达56人，共为衡水中学、衡水二中、武邑中学等重点名牌高中输送优秀毕业生2150人。2017年中考，武罗集团多项指标位居全县第一。其中武中公助生录取223人，占全县的五分之一，比去年增加113人，增长102.7%，绝对升学人数和省级示范性高中公助生录取率双双雄居全县第一；公助生上线人数436人，上线率58%，高出全县公助生最低控制线59分，单科成绩110分以上的186人次，优秀生培养率全县最高。

成绩之优异，办学之务实，口碑之嘉誉，彰显着武罗教育集团独有的品牌魅力。近二十年来，学校先后荣获“河北省社会力量办学先进单位”、“河北省园林式单位”、“衡水市诚信办学单位”、“安全稳定文明校园”和县级“文明单位”、“中小学学科教研基地”、“素质教育先进单位”、“教育质量管理先进单位”等36项荣誉称号。其办学管理经验做法还曾被中央电视台进行专题报道，赢得了社会各界的广泛赞誉，集团生源已覆盖京、津、冀三省十个地市的40多个县市区。

“曾经的武罗，求着学生来；今天的武罗，学生求着来！”李志强校长的一番话里，武罗人发自内心的骄傲之情溢于言表。

 

领航的意义不只在于自身光芒的显露，更在于一个“领”字。苍穹之上，雁群飞过，人们欣赏的是领飞大雁身后齐整的队伍与昂扬的姿态。在武进达看来，武罗教育集团在领航之路上还有更多工作要做。从一个小型民办学校到教育集团，到强势崛起成为武邑县基础教育的一个典范，再到作为领航者引领更多人发展，“用担当精神办负责任的教育”的思想始终是武进达坚持的主线。今后，他还将继续信奉这一教育信条，为全县乃至全市教育发展担起更多的责任。